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Der Situationsansatz in der Praxis – Von Erzieherinnen für ErzieherinnenHerausgegeben von Elke HellerErzieherinnen aus den Kitas von INA.KINDER.GARTEN in Berlin beschreiben in 16 anschaulichen Berichten (gegliedert nach den vier Planungsschritten), wie sie ausgehend von Fragen und bedeutsamen Themen der Kinder die verschiedenen Ziele und Inhalte des Bildungsprogramms in ihrer alltäglichen Arbeit umsetzen. Gemeinsam mit den Mädchen und Jungen gehen sie zum Beispiel solchen Fragen nach wie: Ist das echte Schrift? Woher kommen die alten Scherben in unserem Garten? Wie können wir Biogemüse anbauen? Was ist ein Denkmal? Woher kommt das Wetter? Sie zeigen, wie spannend und vielseitig das Leben im Kindergarten sein kann – kindgerechte Bildung im besten Sinne. Dieser Erfahrungsschatz gelebter Praxis im Konzept Situationsansatz sollte anderen Interessierten zugänglich gemacht werden und ihnen Lust machen, das eine oder andere selbst zu erproben. In einem zweiten Teil werden mit Bezug auf das Buch "Qualität im Situationsansatz" die hinter den praktischen Beispielen stehenden theoretisch-konzeptionellen Grundlagen des Situationsansatzes aufgegriffen und in konsequenter Weise mit den professionellen Erfahrungen von Erzieherinnen aus der Fortbildung zur "Fachkraft für den Situationsansatz" verbunden. Eingeleitet wird das Praxisbuch mit einem lebendigen Vorwort von Jürgen Zimmer. Cornelsen Verlag Scriptor GmbH Co. KG, Berlin, Düsseldorf, 2010 ISBN 978-3-589-24560-4 14,95 € mehr >> |
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Qualität im SituationsansatzQualitätskriterien und Materialien für die Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen2., völlig überarbeitete Auflage Herausgegeben von Elke Heller und Christa Preissing Das pädagogische Konzept wurde aus der Sicht gesellschaftlicher und fachlicher Anforderungen weiter entwickelt. Die Überarbeitung bezieht sich vor allem auf die theoretischen Dimensionen des Situationsansatzes "Partizipation", "Gleichheit und Differenz" sowie "Einheit von Inhalt und Form". Entsprechend sind einige Qualitätsansprüche und Qualitätskriterien der konzeptionellen Grundsätze verändert, insbesondere in den Grundsätzen 9 zur Vielfalt, 15 zur Planung pädagogischer Prozesse und 16 zur Kita als lernender Organisation. Cornelsen Verlag Scriptor GmbH Co. KG, Berlin, Düsseldorf, 2009 ISBN 978-3-589-24607-6 34,95 € mehr >> |
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Inspiratie over de grensEen internationale verkenning van de sociale aspecten van educatieve en opvangvoorzieningen voor nul- tot vierjarigenTexte von Karin Westerbeek, Denise Bontje und Nadine de Roode Herausgegeben von Sardes, Utrecht, 2009 ISBN: 9789055630974 7,50 € zzgl. Versandkosten Elf inspirierende Kindertageseinrichtungen werden im Vergleich vorgestellt – aus fünf Ländern: aus Belgien, den USA, Schweden, England und Deutschland. Das Augenmerk der Autorinnen gilt insbesondere der Qualifizierung der Pädagogen, der Raumgestaltung und dem Materialangebot, der Zusammenarbeit mit Eltern, sozialer Inklusion und sozialen Zielen im Curriculum. Im INA.KINDER.GARTEN Dresdener Straße hat das Konzept der Eingewöhnung die Besucherinnen besonders beeindruckt, außerdem der Situationsansatz und seine unmittelbare Verknüpfung der Lebenswelt der Kinder und ihrer Familien mit der pädagogischen Arbeit. Entstanden sind die durch Fotos illustrierte Broschüre (74 Seiten) und eine zusammenfassende englische Übersetzung im Rahmen des Projekts Vversterk zur Qualitätsentwicklung der Erziehung von Kindern unter vier Jahren. Das Projekt wird gefördert durch das Ministerium für Unterweisung, Kultur und Wissenschaft der Niederlande. mehr >> |
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"Die Weichen von Anfang an richtig stellen! - Neue Mitarbeiterinnen gezielt und kompetent einarbeiten"Die Erleichterung ist groß: Nach einer langwierigen Personalsuche konnte eine passende neue Mitarbeiterin gefunden werden. Jetzt kommt es auf eine strukturierte und aufmerksame Einarbeitung an, damit die dauerhafte Einbindung der neuen Fachkraft gelingt. Die Autorin Grit Herrnberger hat die Erfahrungen aus Entwicklungsprozessen in Kindertagesstätten bei INA.KINDER.GARTEN aufbereitet und zusammengefasst. In diesem Beitrag stellt sie erprobte Instrumentarien für den Gesamtprozess vor.Das Leitungsheft, kindergarten heute, Nr. 4/2009, S. 26-31 |
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"Günaydın Enis, guten Morgen, Enis!"Dilek Özkan berichtet von ihren Erfahrungen als Erzieherin im INA.KINDER.GARTEN Bülowstraße, einer Kindertageseinrichtung mit hohem Anteil türkisch- und arabischsprachiger Kinder (S. 19-21).Wie bellt der Hund auf Russisch?Durch ein "tierisches" Projekt wurden die Familiensprachen der Kinder im Kita-Alltag erlebbar. Ein Bericht von Nadja Patzer und Cornelia Gräff aus dem INA.KINDER.GARTEN Habersaathstraße (S. 22-24).Kita rund um die Uhr?In der Rubrik "Ansichtssache" hält Regine Schallenberg-Diekmann, Geschäftsführerin von INA.KINDER.GARTEN, ein Plädoyer für Kita-Öffnungszeiten, die sich am Bedarf der Familien ausrichten (S. 12). Ihre Erfahrungen basieren auf dem Modellprojekt "Kita rund um die Uhr - familienfreundliche Öffnungszeiten für Klinikmitarbeiter".Diese drei Beiträge lesen Sie in der Zeitschrift "Welt des Kindes", Heft 2, März/April 2009. mehr >> |
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Anja Dilk: "Wir achten jedes Kind"In: Erziehung und Wissenschaft.Zeitschrift der Bildungsgewerkschaft GEW, 2/2009, S. 6-10. Themenheft "Vorsicht: Werte!" Sind Kita-Kinder noch zu jung, um über Werte nachzudenken? Die Journalistin Anja Dilk hat zwei Berliner Kitas besucht – die AWO-Kita Wassertropfen und den INA.KINDER.GARTEN Lüneburger Straße. Ihr Besuch hat ihr gezeigt: Auch jüngere Kinder haben Werte – zumindest ein Werteempfinden. Dieses müssen Erwachsene fördern und stärken. Sie sollten den Kindern mit Respekt und Empathie begegnen, ihnen glaubwürdig und authentisch eigene Handlungsmaximen vorleben, mit denen sich die Mädchen und Jungen auseinandersetzen können. Das Heft können Sie hier (pdf) herunterladen. |
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Bildungsort KitaDer PARITÄTISCHE 01/2009Berliner Landesseiten PARITÄTISCHER Wohlfahrtsverband Landesverband Berlin e.V. (Hrsg.) Berlin, 2009 28 Seiten Die Broschüre beleuchtet den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Kindertageseinrichtungen, die fachlichen Herausforderungen zeitgemäßer Pädagogik und benennt die dafür notwendigen Rahmenbedingungen. Weitere Themen sind der Übertragungsprozess öffentlicher Kitas in die freie Trägerschaft sowie die aktuelle Berliner Kita-Politik. In dem Beitrag "Wie Kinder lernen" (S. 13) setzt sich Regine Schallenberg-Diekmann, Geschäftsführerin von INA.KINDER.GARTEN, mit dem Bildungsverständnis des Berliner Bildungsprogramms auseinander und zeigt auf, welche Verantwortung den Erwachsenen daraus erwächst. Die Broschüre können Sie hier (pdf) herunterladen. |
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Meisterstücke 2008/2009Meisterstücke des Berliner TischlerhandwerksHerausgegeben vom Förderverein Aus- und Weiterbildung im Tischlerhandwerk e.V. Berlin, 2009 24 Absolventen der Berliner Meisterschule für das Tischlerhandwerk präsentieren in dieser Broschüre ihre Meisterstücke. Zu ihnen gehört Alen Pribil, der für INA.KINDER.GARTEN bereits zahlreiche Möbel für Kinder gebaut hat. Sein Meisterstück ist ein Arbeits- und Präsentationstisch in der Form des Logos von INA.KINDER.GARTEN. Die Broschüre finden Sie hier mit Alen Pribils Meisterstück auf Seite 30. |
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ponte
Erfahrungen und Ergebnisse aus einem Entwicklungsprogramm |
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Berliner Forum Gewaltprävention Nr. 35
Landeskommission Berlin gegen Gewalt (Hg.):
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Weniger ist mehr
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Professionalisierung der FrühpädagogikPerspektiven · Entwicklungen · HerausforderungenHilde von Balluseck (Hrsg.) Die Frühpädagogik in Deutschland erhält endlich die ihr angemessene Aufmerksamkeit: Die Betreuung, Erziehung und Bildung von Kindern rückt aufgrund aktueller Herausforderungen und Forschungserkenntnisse als Berufs-, Ausbildungs- und Forschungsfeld zunehmend in den Blick. Die damit verbundene Aufbruchstimmung hat zu vielfältigen innovativen Entwicklungen geführt, die sich in diesem Buch dokumentieren. Der Beruf und die Kompetenzen von ErzieherInnen bzw. FrühpädagogInnen erhalten inhaltlich neue Konturen, das Ausbildungssystem wird differenziert und neu geordnet, bislang vernachlässigte Forschungsfragen werden artikuliert und bearbeitet. ExpertInnen aus Wissenschaft und Praxis erläutern und analysieren in diesem Buch die unterschiedlichen Perspektiven auf die umfassenden Veränderungen im Bereich der frühpädagogischen Landschaft. Regine Schallenberg-Diekmann beleuchtet aus der Sicht des Trägers INA.KINDER.GARTEN die Rahmenbedingungen von Krippenerziehung in Berlin. 2008. 323 Seiten. Kart. 16,90 € (D), 17,40 € (A), 31,00 SFr ISBN 978-3-86649-182-3 mehr >> |
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Jede am richtigen PlatzUnverwechselbar, einmalig – die Persönlichkeit jeder einzelnen Mitarbeiterin. Wenn es der Leitung gelingt, die personellen Ressourcen und besonderen Begabungen jeder Mitarbeiterin innerhalb der Kita effektiv einzusetzen, ist dies für die gesamte Einrichtung ein großer Gewinn. Schon bei der Personalauswahl werden wichtige Grundlagen dafür gelegt. Die Autorin Grit Herrnberger, Personalentwicklerin bei INA.KINDER.GARTEN, liefert in ihrem Artikel hilfreiche Instrumente.Leitungsheft Kindergarten heute 3/2008 >> |
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Von den Musen geküsstSophia Sandleben, Leiterin im INA.KINDER.GARTEN Lüneburger Straße, trug aus ihren Erfahrungen mit den Künsten in der frühkindlichen Erziehung zu einer Podiumsdiskussion mit dem Titel "Fernziel: Sprach- und Lesekompetenz – Chancen und Grenzen der Frühförderung" bei. Das Podium war Teil eines Symposiums des Arbeitskreises für Jugendliteratur e.V. im Rahmen der Leipziger Buchmesse: Sinn(en)voll ins Leben starten – Kluge Kinder brauchen kluge Eltern und Erzieher.In der Zeitschrift JULIT Heft 2 / 2008 wurde der Vortrag unter dem Titel Von den Musen geküsst veröffentlicht. JULIT Heft 2 / 2008 >> |
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Handbuch Kinderwelten
Petra Wagner (Hg.) |
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KINDER in Europa
12/2007verlag das netz Der Herausgeber Peter Moss schreibt im Vorwort zu diesem Heft: "Herzlich willkommen zur Ausgabe 13 von »KINDER in Europa! Unser Thema ist diesmal die Chancengleichheit – angeregt vom Europäischen Jahr der Chancengleichheit für alle – mit seinen Themen Rechte, Repräsentation, Anerkennung und Respekt. Obwohl über das Europäische Jahr nicht viel veröffentlicht wurde, wenigstens nicht in Großbritannien, wo ich lebe, ist es eine wichtige Erklärung der EU, mit der sie sich verpflichtet, die Gleichstellung zu fördern und gegen Diskriminierung vorzugehen. Mit den Worten der Europäischen Kommission ist es »der zentrale Teil einer Rahmenstrategie, die dafür sorgen soll, dass die Diskriminierung effektiv bekämpft wird, dass Verschiedenheit begrüßt und Chancengleichheit für alle gefördert wird«. Wir haben für diese Ausgabe von »KINDER in Europa« einen weit gespannten Ansatz gewählt. Die Beiträge kommen aus acht Ländern einschließlich Australien, und die Themen reichen vom Beitrag über die Rechte der Kinder und die Kindergärten bis zur Förderung der Chancengleichheit und nationalen Berichten über die laufende Arbeit, sich verschiedenen Formen der Ungleichheit und Diskriminierung zu stellen. »KINDER in Europa« wird von einem Netzwerk von Zeitschriften produziert. Diese Ausgabe entstand in Zusammenarbeit unseres Netzwerks mit einem anderen europäischen Netzwerk. DECET steht für Vielfalt in der frühkindlichen Bildung und Ausbildung und spielt eine führende Rolle in Europa, wenn es darum geht, den Wert der Unterschiede zu fördern und Vorurteile und Diskriminierung zu bekämpfen. Die Gastherausgeberin Anke van Keulen hat kürzlich ihre Zeit als Koordinatorin von DECET beendet, viele Artikel stammen von aktiven Teilnehmern dieses Netzwerks. »KINDER in Europa« freut sich über die Chance, mit DECET zusammenzuarbeiten." Das Netzwerk "Kinder in Europa" gibt diese gemeinsame Fachzeitschrift für Kleinkindpädagogik zeitgleich in 11 Sprachen und in 12 Ländern heraus und wird gefördert von der Bernhard-van-Leer-Stiftung, Den Haag. Die deutschsprachige Ausgabe erscheint im Verlag das netz GbR und ist Teil des Jahresabonnements der Zeitschrift »Betrifft KINDER«. In der Ausgabe 13 beschreibt Regine Schallenberg-Diekmann in dem Aufsatz "Wir können es doch nicht jedem recht machen! Vielfalt im Situationsansatz" die pädagogische Arbeit nach dem Situationsansatz im INA.KINDER.GARTEN. Download der schwedischen Ausgabe hier |
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Neue Wege gehen - Entwicklungsfelder der FrühpädagogikFröhlich-Gildhoff, Klaus / Nentwig-Gesemann, Iris / Schnadt, Pia (Hrsg.)Mit Beiträgen von Dagmar Bergs-Winkels, Klaus Fröhlich-Gildhoff, Ralf Haderlein, Ulrike Hemberger, Norbert Hocke, Hilde Köster, Elke Kruse, Iris Nentwig-Gesemann, Peer Pasternack, Regine Schallenberg-Diekmann, Pia Schnadt, Stefan Sell, Susanne Viernickel, Reinhart Wolff Die AutorInnen sprechen aktuelle Fragen der Erziehung und Bildung an, z.B. Resilienz und Hochbegabung, skizzieren Felder der frühpädagogischen Ausbildung und Praxis, z.B. naturwissenschaftliche Bildung sowie Elternarbeit und bieten LeserInnen Orientierung, z.B. in Sachen Qualitätsentwicklung. Regine Schallenberg-Diekmann, pädagogische Geschäftsführerin bei INA.KINDER.GARTEN, schrieb den Beitrag "Bildung und Erziehung als gesellschaftlicher Auftrag - Wie verändern sich die Aufgaben in der Frühpädagogik?". 2007. 159 Seiten. 7 Abb. 4 Tab. ISBN 13 (978-3-497-01951-9) kt € [D] 21,90 / € [A] 22,60 / SFr 38,00 |
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KINDER!
Reinhard Kahl
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SITUATIONSANSATZ KALENDERWalburga Henrich-Braig und Sophia SandlebenEin eigensinniger Kalender Mit 52 ungewöhnlichen Fotographien geben Walburga Henrich-Braig und Sophia Sandleben, Leiterin im INA.KINDER.GARTEN Lüneburgerstraße für jede Woche des Jahres einen Impuls für Assoziationen und Gedanken zu den konzeptionellen Grundsätzen und den Qualitätsansprüchen, wie sie im Projekt "Qualität im Situationsansatz" im Rahmen der Nationalen Qualitätsinitiative von PraktikerInnen und WissenschaftlerInnen ausgearbeitet wurden. Die so entstandene Visualisierung der Projektergebnisse ergänzt die schriftlichen Materialien und kann die Qualitätsentwicklung in Kitas wirksam begleiten. Die Fotos können Stimulus sein für die Bearbeitung der konzeptionellen Grundsätze und Qualitätsansprüche bei Teamberatungen oder Fortbildungen. Sie gliedern das Kita-Jahr einmal nicht nach Jahreszeiten und Festen, sondern nach inhaltlichen Ansprüchen an die Arbeit. Da auf die Zuordnung der Kalenderdaten zu Wochentagen verzichtet wurde, kann der immerwährende Kalender in jedem Jahr genutzt werden. Die bewusst schwarz-weiß gehaltenen Fotos regen zum Philosophieren über Sinn und Bedeutung der Arbeit an. Sie lenken den Blick auf die Kinder und ihr Erleben der Welt ebenso wie auf die Rolle der ErzieherInnen in der Arbeit mit den Kindern. Eine Einladung ab und zu innezuhalten und sich in Ruhe einzulassen auf einen je besonderen Ausschnitt im Leben mit Kindern. Aus dem Vorwort von Dr. Christa Preissing Internationale Akademie an der Freien Universität Berlin Institut für den Situationsansatz Kalender zum Situationsansatz 12.90 € |
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Diversity & Equity |
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Der positive Blick auf das KindEine Rezension von Grit Herrnberger, Personalentwicklerin bei INA.KINDER.GARTEN Es geht um das Buch `Bildungs- und Lerngeschichten`, geschrieben von den Mitarbeitern des gleichnamigen Projekts des DJI, an dem als Modellkitas die Einrichtungen von INA.KINDER.GARTEN Dresdener Straße und Lüneburger Straße beteiligt waren. Als wesentlich beschreibt Grit Herrnberger Fragen zur Organisation im Setting: Leitung und Träger müssen zeitliche Ressourcen mit dem Team entdecken, um Beobachtungs-, Austausch- und Dokumentationszeiten zu ermöglichen. Den Artikel können Sie in Welt des Kindes 6/07, S. 36 lesen mehr >> |
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Beobachten - Planen
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Praxis Beobachtung - Auf dem Weg zu individuellen Bildungs- und ErziehungsplänenEine Publikation der Pädagogischen Akademie des Elisabethenstifts Darmstadt und des Instituts für den Situationsansatz der INA gemeinnützige GmbH an der FU BerlinMaßgeschneiderte Bildung für jedes Kind - der Wunsch aller Eltern und vieler Erzieherinnen und Erzieher. Die Voraussetzungen dafür sind Inhalt des Buches. Hier schreiben erfahrene Praktikerinnen, Fachkräfte und Expertinnen für den Situationsansatz und Dozentinnen der Aus- und Fortbildung. Die Perspektive von Kindern und Eltern nimmt in diesem Buch einen wichtigen Stellenwert ein. Es gibt Antworten auf pädagogische und juristische Fragen, z.B. wem die Dokumentation gehören. Es hilft einem Team, der Beobachtung im Alltag den notwendigen Raum zu geben und zeigt auf, wie Kinder und Eltern in die Bildungs- und Lernprozesse einbezogen werden können. Ein Beitrag befasst sich mit den "Sternstunden", einem Beobachtungskonzept, das im INA.KINDER.GARTEN Grüntaler Straße entwickelt wurde. 24,95 € Verlag: Cornelsen Scriptor ISBN-10: 3-589-24523-9 |
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Berliner BildungsprogrammDas Berliner Bildungsprogramm für die Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern in Tageseinrichtungen bis zum Schuleintritt wurde im Auftrag der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Sport von Berlin durch eine Autorengruppe bei der Internationalen Akademie gemeinnützige GmbH entwickelt.Zur Autorengruppe gehörten zwei Mitarbeiterinnen von INA.KINDER.GARTEN: die Pädagogische Geschäftsführerin Regine Schallenberg-Diekmann und die Personalentwicklerin Grit Herrnberger. ISBN: 3978-937785-61-5 14.90 € Zum Bildungsprogramm erarbeitete der Arbeitskreis Neue Erziehung eine Kurzinformation für Eltern, die in Deutsch, Englisch, Türkisch, Arabisch, Vietnamesisch und Russisch erschienen ist. mehr > > Bildungsprogramm und Kurzinformationen für Eltern im Verlag Das Netz Eine internationalisierte englischsprachige Fassung, herausgegeben von Roger Prott und Christa Preissing, ist unter dem Titel Bridging Diversity - an Early Childhood Curriculum im Mai 2006 ebenfalls im Verlag Das Netz erschienen. Der italienische Titel lautet Integrare le diversità Un curriculum per l'educazione dell'infanzia. Programma educativo di Berlino Christa Preissing und Roger Prott, 2007 mehr >> Die Materialen für die interne Evaluation zum Berliner Bildungsprogramm wurden ebenfalls von der Internationalen Akademie gemeinnützige GmbH entwickelt - im Rahmen des Projekts QuaSi unter Mitarbeit von Regine Schallenberg-Diekmann. Download hier |
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Qualität im SituationsansatzChrista Preissing (Hrsg.): Qualitätskriterien und Materialien für die Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen. Unter dem Titel "Qualität im Situationsansatz" einschließlich einer CD-ROM mit Kopiervorlagen sind veröffentlicht: Das Leitbild (PDF) und die konzeptionellen Grundsätze des Situationsansatzes (PDF) Die theoretischen Dimensionen, die die konzeptionellen Grundsätze begründen und in übergreifende Zusammenhänge einordnen wie Lebensweltbezug, Bildungsverständnis, Partizipation, Gleichheit und Differenz, Einheit von Inhalt und Struktur Die Qualitätskriterien Die Verfahren der internen Evaluation: strukturierte Selbsteinschätzung, Gruppendiskussion, kollegiale Beobachtung, Elternfragebogen Beltz Verlag, Weinheim, Basel, Berlin 2003. Verlag: Cornelsen Scriptor 2007 ISBN- Nr. 3-407- 56237-3 29,90 € mehr >> |
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Leuchttürme der PädagogikHavva Engin, Sven WalterPorträts erfolgreicher interkultureller Bildungsarbeit an Berliner Kindertagesstätten und Schulen in sozial benachteiligten Quartieren Insgesamt fünf Kitas (u.a. der INA.KINDER.GARTEN Dresdener Straße und der INA.KINDER.GARTEN Grüntaler Straße) und fünf Schulen aus Neukölln, Kreuzberg, Moabit, Wedding und Schöneberg werden in der Studie vorgestellt. Der Integrationsbeauftragte empfiehlt sie als Vorbilder für andere Einrichtungen, die sich bisher noch nicht auf den Weg gemacht haben. Als Broschüre erhältlich zum Preis von 2,00 zzgl. Portokosten beim Beauftragten des Senats von Berlin für Integration und Migration, Potsdamer Straße 65, 10785 Berlin, Tel.: 90 17 23 57 E-Mail: Integrationsbeauftragter@auslb.verwalt-berlin.de Download: "Leuchttürme der Pädagogik" [859 KB, PDF] |
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Tag der offenen TürCorinna Westphal, Erzieherin im INA.KINDER.GARTEN Augustenburger Platz berichtet über ein Projekt mit Kindern unter drei. Den Artikel können Sie in der Ausgabe Betrifft KINDER 11/06 lesen. mehr >> |
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Auf dem Weg zu neuen Ufern
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(Mit)Sprache erwünscht - Erziehungspartnerschaft in der SprachförderungGerda Wunschel und Regine Schallenberg-Diekmann, Geschäftsführerinnen von INA.KINDER.GARTEN, beschreiben, wie Verständigung mit Migranteneltern im Sinne einer Erziehungspartnerschaft möglich ist. Sie beginnt mit Öffentlichkeitsarbeit. Den Artikel können Sie in der Ausgabe Betrifft KINDER 01/05 lesen. |
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From Car Park to Children's Park: A Childcare Centre in DevelopmentGerda Wunschel und Ilse Ziess-LawrenceVom Parkhaus zum Kinderhaus: Beschrieben wird der Entwicklungsprozess eines Kindergartens, der 1989 in einem früheren Parkhaus in Berlin entstand: der heutige INA.KINDER.GARTEN Dresdener Straße. Working Papers in Early Childhood Development, No. 30. Bernard van Leer Foundation, July 2003. ISBN 90-6195-068-6 Download (pdf 944Kb) |
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Ein Wiegenlied für HamzaMarc Gielen und Jan PeetersVBJK & DECET 2003 Sarah, die Tochter des Reisejournalisten Mark Gielen, wird 20. Das ist für ihn Anlass, verschiedene Kindertagesstätten zu besuchen, denn die Welt hat sich verändert, seit Sarah im Kindergarten war. Gielen hat Kindergärten in Gent (Belgien), Auby (Frankreich), Berlin (INA.KINDER.GARTEN Dresdener Straße) und Birmingham (England) kennen gelernt und einen 50-minütigen Film über seine Reise gedreht. Dabei interessierte ihn besonders, ob und wie es den verschiedenen Kindertageseinrichtungen gelungen ist, der Vielfalt der gesellschaftlichen Zusammensetzung in ihren Umfeldern zu begegnen. Dokumentation, 50 Minuten DVD ISBN 3-937785-19-1 24,90 € Verlag das Netz mehr >> |
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Erfahrungsraum KitaWie lassen sich Kitas in anregende Orte für Kinder, Erzieherinnen und Eltern verwandeln? Die Autorinnen Gisela Hermann und Gerda Wunschel, Geschäftsführerin bei INA.KINDER.GARTEN zeigen in sieben Kapiteln gelungene Beispiele der Raumnutzung und Gestaltung unter besonderer Berücksichtigung sich verändernder Rahmenbedingungen. Sie verraten das Geheimnis des Erfolgs, erläutern praxisnah Hintergründe und ermutigen die Leserinnen mit Handlungsleitfäden, die eigenen pädagogischen Visionen in Häusern für Kinder, Erzieherinnen und Eltern umzusetzen.2002, Beltz Verlag ISBN 3-407-56164-4 mehr >> |
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